Le Centre régional de formation des personnels enseignants de Rufisque accueille, depuis dimanche, un atelier de deux jours consacrés à l’élaboration de contenus numériques éducatifs destinés aux élèves, à leurs parents et aux encadreurs. L’initiative est portée par la Coalition des Organisations en SYnergie pour la Défense de l’Education Publique (COSYDEP), en partenariat avec la coopération allemande à travers son programme Génération Digitale !
Cette session s’inscrit dans une dynamique de modernisation des pratiques pédagogiques et d’intégration du numérique dans les enseignements-apprentissages, en cohérence avec le SNE 2025-2029 du ministère de l’Éducation nationale.
Former les enseignants à un usage responsable de l’IA
Pour le spécialiste en communication digitale, Basile Niane, l’objectif est de renforcer les capacités des animateurs afin qu’ils puissent mieux accompagner les élèves dans leurs établissements respectifs. « Il s’agit de leur montrer quels outils numériques peuvent être adaptés à l’école, notamment à travers la réalisation de vidéos mobiles, mais aussi de développer un esprit critique face à l’intelligence artificielle », explique-t-il. La formation s’articule autour de deux axes complémentaires : d’une part, la production de ressources numériques, notamment à travers la création de vidéos mobiles destinées à faciliter l’apprentissage ; d’autre part, un module consacré à l’intelligence artificielle et au développement de l’esprit critique, afin de permettre aux participants de mieux comprendre ces technologies et d’accompagner les élèves dans un usage réfléchi et responsable. Ce choix repose sur un diagnostic préalable révélant que 23 % des élèves utilisent déjà des outils liés à l’IA, principalement des systèmes conversationnels. Pour les initiateurs du projet, il ne s’agit pas d’interdire ces usages, mais de les encadrer. « Notre objectif est de montrer aux enseignants comment canaliser l’usage de l’IA par les élèves et les orienter vers une utilisation responsable et productive », insiste le directeur de Social Net Link. L’accent est mis sur la formulation de requêtes pertinentes, la vérification des informations et la capacité à identifier les erreurs ou approximations que peuvent contenir les contenus générés par l’IA.
Un diagnostic révélateur des défis pédagogiques
L’atelier s’appuie sur les résultats d’une étude diagnostique conduite dans le cadre du projet Compétences Numériques des Élèves et Développement de l’Esprit Scientifique (CNDES). Mis en œuvre dans dix établissements répartis dans cinq régions du pays, ce programme vise à combler le déficit d’usage pédagogique du numérique. Selon Moussa Mbaye, psychologue conseiller scolaire et professionnel et auteur de l’étude, l’accès aux équipements ne constitue plus l’obstacle principal. « La plupart des élèves ont accès à au moins un appareil numérique, que ce soit un téléphone, une tablette ou un ordinateur. Mais la dimension pédagogique reste faible », souligne-t-il. L’étude révèle que 75 % des enseignants déclarent utiliser le numérique, mais que son usage effectif en classe plafonne à 40 %, traduisant un besoin marqué d’accompagnement. Du côté des élèves, les plateformes les plus utilisées sont WhatsApp (60 %), TikTok et Google. L’IA, elle, reste encore marginale avec un taux d’usage de 23 %. Les parents, bien que majoritairement favorables à l’accompagnement numérique de leurs enfants, éprouvent des difficultés à les encadrer efficacement. « L’usage est là, mais il existe un besoin de renforcement pédagogique et d’orientation », résume Moussa Mbaye.
Des “boutiques numériques” dans cinq régions
C’est dans ce contexte qu’intervient le projet CNDES, déployé au Sénégal par la COSYDEP dans le cadre du programme Génération Digitale !. Il prévoit l’installation de “boutiques numériques” dans dix établissements, à raison de deux par région : Dakar, Saint-Louis, Kédougou, Ziguinchor et Diourbel. « Ces boutiques auront comme clients numéro un les élèves, qui seront formés aux compétences numériques. Ils seront soutenus par vingt formateurs dont nous renforçons actuellement les capacités », explique Mamadou Ndiaye, responsable de la recherche et de la documentation de la COSYDEP. À terme, ces structures évolueront vers des Boutiques Numériques Éducatives (BNE), conçues comme des centres de ressources accessibles aux élèves, aux enseignants et aux parents via une plateforme dynamique.
En parallèle, des Mini-Laboratoires de Recherche (MLR) seront mis en place par et pour les élèves, avec l’appui d’encadreurs. Des activités de programmation informatique et d’initiation à l’algorithmique y seront développées, dans un cadre scolaire ou extrascolaire. Prévu pour une durée de six mois, le projet ambitionne de capitaliser les résultats obtenus afin de nourrir un plaidoyer en faveur d’un passage à l’échelle nationale. Un chantier stratégique à l’heure où la transformation numérique s’impose comme un levier incontournable de modernisation du système éducatif sénégalais.
