Qualité de l’éducation : la CONFEMEN présente les résultats du PASEC au président Diomaye Faye

Le président Bassirou Diomaye Faye a reçu, vendredi 23 octobre 2026 à Dakar, une délégation de la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN), venue lui présenter les résultats du PASEC. L’organisation lui demande de porter un plaidoyer pour la qualité des apprentissages devant la CEDEAO et l’Union africaine.

La délégation a exposé au chef de l’État les conclusions du Programme d’analyse des systèmes éducatifs de la CONFEMEN (PASEC), l’une des principales évaluations de la qualité des apprentissages en Afrique francophone. D’après le compte rendu publié par la présidence, ces travaux permettent aux États de mesurer les acquis des élèves, d’éclairer leurs choix de politique éducative et de mieux répondre aux difficultés propres à chaque système.

Le PASEC, baromètre des acquis scolaires

Le PASEC évalue les compétences des élèves, notamment en lecture et en mathématiques, et analyse les facteurs qui pèsent sur leurs résultats. Le dernier cycle, le PASEC 2024, lancé en 2025 auprès de plus de 660 000 élèves et enseignants dans 21 pays francophones et lusophones, a mobilisé les équipes nationales des pays participants, dont plusieurs se sont réunies à Cotonou pour ses travaux.

Lors du cycle précédent, le PASEC2019, conduit dans 14 pays d’Afrique subsaharienne francophone, le Sénégal affichait des résultats contrastés. Selon les données nationales présentées en juin 2022 et rapportées par Le Quotidien, 74,7 % des élèves de fin de primaire atteignaient le seuil de compétence en langue, contre 47,5 % en début de scolarité. En mathématiques, la proportion était de 79,1 % en début de primaire et de 65 % en fin de cycle. L’évaluation avait porté sur 7 380 élèves de 180 écoles.

Le communiqué de la présidence ne détaille ni les résultats présentés ni la position du Sénégal dans ce classement. Ces nouvelles données permettront de mesurer le chemin parcouru depuis cette évaluation, qui avait aussi mis en lumière les défis du système éducatif sénégalais.

Un plaidoyer à porter devant la CEDEAO et l’UA

La CONFEMEN, dont le siège est à Dakar, a sollicité le président Faye pour défendre la qualité des apprentissages auprès de ses homologues de la CEDEAO et de l’Union africaine. Selon la présidence, cette démarche rejoint une conviction défendue par le chef de l’État depuis son arrivée : aucune transformation économique durable ne se construit sans une école qui forme, qualifie et prépare la jeunesse aux métiers de demain.

« L’avenir de l’Afrique se joue aussi dans ses salles de classe. Et la qualité des apprentissages doit être au cœur de sa transformation. »

— Présidence de la République du Sénégal

L’éducation, pilier de la Vision Sénégal 2050

La Vision Sénégal 2050, référentiel des politiques publiques du gouvernement, place la qualité de l’éducation parmi les conditions de la souveraineté et de la compétitivité du pays. Dakar entend désormais porter cette exigence à l’échelle du continent, au moment où l’école doit aussi s’adapter au numérique et à l’intelligence artificielle.

Reste à connaître le détail des résultats du PASEC pour le Sénégal et le calendrier de ce plaidoyer devant les instances régionales et continentales.

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